FIN DE LA GUERRA FRÍA

☺☺ESTIMADOS  ESTUDIANTES  LA PAGINA  SE HA  ACTUALIZADO PARA  EL MEJOR DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, HAS CLIP EN EL AÑO 2017 Y MES DE ABRIL. ESTE ES  EL TEMA "FIN DE LA GUERRA FRÍA"  QUE  SE VA  DESARROLLAR EN LA SEMANA DEL 10/04/17  -  14/04/17 LO QUE  SE REQUIERE DE URGENCIA ES QUE USTED SE INFORME ANTICIPADAMENTE, LEA Y VEA EL VÍDEO  Y DESARROLLE  LA ZONA DE TAREA. 
      NOTA: No se olvide de traer su información sobre Mahatma Gandhi (ya lo ha desarrollado pero es necesario que lo vuelva traer) y el conflicto Árabe-Judío, para que usted pueda elaborar su articulo en la clase.

GRACIAS.

La crisis soviética provoco una oleada democratizadora en los regímenes comunistas de Europa oriental. en 1989 se produjeron revoluciones en cadena que afectaron, primero, a Hungría y Polonia, y meses mas tarde, a la República Democrática Alemana (RDA), Checoslovaquia, Bulgaria, Rumanía y Yugoslavia.

I. LA 2° REUNIFICACIÓN ALEMANA

En noviembre de 1989 ocurrió la caída del Muro de Berlín, hecho que se convirtió en símbolo del fin del orden comunista permitió la reunificación de Alemania. En 1990 se realizaron elecciones en la RDA y su gobierno empezó negociaciones para la reunificación, que se concretó en octubre de ese año.

VÍDEO 1 

´Muro de la vergüenza': Conozca la historia del muro que se convirtió en un símbolo de guerra

VÍDEO 2

Mirando el pasado

II. DESINTEGRACIÓN DE LA URSS:

En agosto de 1991, los sectores mas conservadores intentaron dar un golpe de Estado contra Gorbachov, el cual fracaso gracias a la reacción popular liderada por Boris Yeltsin, presidente de Rusia, quien logro el repliegue de las fuerzas militares. Yeltsin decidió  hacer algo mas radical en Rusia: declara ilegal y clausurar todos los centros del PCUS. Además, en diciembre de ese año, se acordó la disolución de la Unión Soviética y se creó en su lugar la Comunidad de Estados Independientes (CEI), que representaba la unión de los 15 repúblicas que conformaban la antigua Unión Soviética, en medida Gorbachov renuncio, pues la entidad política que presidia había dejado de existir. 

Vídeo 3 

Los Últimos días de la URSS

ACTIVIDADES 1. Define los siguientes términos
*URSS *RFA *RDA *PCUS *CEI
Del vídeo 1 y 2
1.Tras el término la 2da guerra mundial Alemania estaba controlada por cuatro países y son: 
2. ¿Por qué construyó el muro de Berlín?
3. Mencione las diferencias que encuentras entre la RDA y RFA
Del vídeo 3
1. Ilustra a los presidentes de las dos superpotencias 
2. Investiga sobre el modelo económico " Perestroika" 
3. ¿Cuáles son las características del sistema comunista? 
4. ¿Cuáles son las repúblicas que se establecieron tras la desintegración de la URSS?
Lleve su papelógrafo y plumón en cada clase para el desarrollo de sus actividades.
Gracias 

BIENVENIDOS A LOS ESTUDIANTES ROSARINOS 2017

Estimados estudiantes rosarinos, es muy grato para mi iniciar el año escolar con ustedes donde compartiremos información, puntos de vistas y sobre todo aprender.

Frases motivadoras:





Ahora se les proporciona el temario del primer bimestre la cual deberán pegarlo o escribirlo en su cuaderno.

TEMAS DEL PRIMER BIMESTRE:

I.  SEGUNDA  MITAD  DEL  SIGLO  XX  EN  EL  MUNDO                                       

1.1 La Guerra Fría:Antecedentes, .Periodos. 

1.2 La lucha anticolonialista en el mundo (India, China, Corea, Cuba y Vietnam y África). 

1.3 Reunificación alemana y desintegración de la URSS.  

1.4 Avances científicos y tecnológicos

  

II.   SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL PERÚ :

     ENTRE LA DICTADURA Y LA DEMOCRACIA

2.1  Gobierno de Prado Ugarteche

2.2  Gobierno de Bustamante

III. ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDAD  Y  ECONOMÍA

3.1 Geopolítica. Definición. Elementos. Nociones   básicas. Organización política y administrativa.

3.2 Características físicas del medio geográfico  peruano.

3.3 Redes viales. Características, tipos e importancia para el desarrollo del Perú. 

TEMARIO IV BIMESTRE

TEMARIO 

1.  El sistema financiero 

2.  Globalización económica 

3. Modelos de mercado:

• Integración latinoamericana.

•Instituciones actuales y posibilidades futuras. 

• Internacionalización de la producción y las finanzas. 

•El Sistema Financiero Internacional. 

• Liberalización del comercio de bienes y servicios. Comercio Internacional.

ACTIVIDADES ECONÓMIMCAS

Para poder satisfacer necesidades, el hombre requiere de una variedad de bienes y servicios. Los bienes se obtienen del medio geográfico mediante una actividad a la que denominamos trabajo. este trabajo realizado se pude agrupar en actividades económicas, cuyo fin es la obtención de recursos naturales para luego elaborar los bienes; y así satisfacer sus necesidades. 

El espacio geográfico donde el hombre realiza sus actividades debe ser estudiado, organizado y aprovechado racionalmente sin generar desmedro del mismo; siendo la ciencia geográfica quien nos ayuda a ello. 

Por lo expuesto la geografía económica tiene por objeto de estudio las diferentes actividades económicas, que se vinculan con el medio geográfico, para la obtención de recursos naturales; y su posterior aprovechamiento.

Para recordar actividad económica en el imperio incaico:

Hacer clip aquí: Actividades económicas en el Perú 

Importante para la juventud: Los econegocios

Actividad:
Elabora un Articulo de reflexión con respecto a la economía del Perú sigue el enlace Importante para la juventud: Los econegocios.

Se les anota el enlace de los mapas interactivos 
Puzzle del mapa político del Perú
Departamentos del Perú 
Países y capitales de América
Juegos Didácticos para Aprender Geografía
Dentro de ellas podrás encontrar muchos mapas interactivos, diviértase...

LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

LAS OCHO REGIONES NATURALES 

Las 8 regiones naturales del Perú es una tesis que fue presentada por el geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal (Huanuqueño)  en la III Asamblea General del Instituto Panamericano de Geografía e Historia reunida en Lima en 1941. El Dr. Javier Pulgar Vidal plantea que dicha obra es una recopilación de los conocimientos del antiguo hombre peruano y que había sido dejada de lado por el hombre moderno desde la invasión de los españoles.

Presenta como fundamentos:

- Nociones geográficas sobre el territorio peruano conforme a la sabiduría tradicional  indígena.

- Conocimientos geográficos antes de 1939 (A. Raymondi, A. Humboldt, Paz Soldán, etc.)

- Datos de folclore (sabiduría popular y tradiciones)
- Datos de toponimia (estudio del origen y significado de los nombres propios de los lugares)
- Datos de clima, flora, fauna, 
- Datos de productos límites 
- Datos del paisaje
- Características del relieve
- Variantes altitudinales 

ZONA DE VÍDEO

Vídeo 1: 

8 Regiones del Perú 

LAS ECORREGIONES 

Desde las primeras épocas del colegio aprendimos que el Perú tiene tres grandes regiones naturales, la costa, la sierra y la selva. Luego, con mayor detalle, también se nos enseñó los ocho pisos altitudinales estudiados por el geógrafo e historiador peruano, Javier Pulgar Vidal. 

Pero poco se sabe de las 11 ecorregiones identificadas en todo el territorio peruano por Antonio Brack Egg, el fallecido exministro del Ambiente. 

Especialista en biogeografía, hizo tal planteamiento basado en sus observaciones a factores ecológicos como el clima, hidrografía, flora, fauna y las regiones geográficas. 

La importancia de su propuesta radica en la posibilidad de plantear estrategias de desarrollo y posibilidad a partir de una clasificación detallada. El mar tropical, el mas frío, el desierto del pacífico, el bosque seco ecuatorial, el bosque tropical del pacífico, la serranía esteparia, la puna, el páramo, la selva alta, la selva baja y la sabana de palmeras son las 11 ecorregiones identificada por Brack.

Más noticia del Comercio: 11 Ecorregiones de Antonio Brack Egg

Hacer clip: Las ecorregiones

ZONA DE VÍDEO

Vídeo 2: Ecorregiones del Perú 

FUENTE:
Pulgar Vidal, Geografía del Perú. Lima - Perú. Universo S. A. 1978
Walter Alva. Geografía del Perú. Lima - Perú. San Marcos. 2004
Antonio Brack Egg y C. Mendiola. Ecología del Perú. Lima - Perú. Editorial Bruño. 2000
http://mundogeografiaa.blogspot.pe/2013/06/las-ocho-regiones-naturales-del-peru.html
http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm

GEOPOLÍTICA- SEMANA 29/08/16 - 02/09/16

CONCEPTO: Es una disciplina de la ciencia social que estudia la importancia del espacio geográfico en el. Desarrollo de un Estado.

Comprende las características del Estado las causas de su formación, evolución, poderío o debilidad las posibilidades económicas del aprovechamiento de sus riquezas disponibles en forma adecuada, como su política interior y exterior.

La Geopolítica por tanto, estudia no solo la influencia de los factores geográficos en la vida y desarrollo del estado, sino que, permite obtener conclusiones capaces de orientar la política del país y lograr sus objetivos nacionales o de Estado.

Pero, no es solo el factor geográfico el que toma la geopolítica como elemento que determina tales comportamientos, sino que busca respuestas para saber qué sucede en lo social, económico, demográfico y ecológico. La combinación de estos factores le otorga a la geopolítica su valor y verdadero sentido en la actualidad.

En la actualidad la geopolítica se define como la disciplina que enseña a valorar las potencialidades de un país y a realizar un mejor uso de los espacios físicos y recursos de toda naturaleza. “Es un instrumento de análisis para desentrañar al conjunto de factores que estructuran el comportamiento político de los pueblos. Orientándose fundamentalmente a ser una disciplina que enseña a los dirigentes nacionales públicos y privados, a realizar un mejor uso o empleo de los espacios geográficos que ocupan los estados”.

Por otro lado, la geoestrategia nos enseña la forma de articular armoniosamente todos los elementos que el Estado posee en su ámbito geográfico, para darle un sentido utilitario, o de utilidad y uso a los recursos inmensos que posee, y aprovechar las ventajas geopolíticas que el país cuenta, especialmente por su ubicación geográfica.

¿A quiénes compete desarrollar una visión geopolítica y geoestratégica del país?

Por su estrecha relación con los intereses nacionales, una visión geopolítica y geoestrategia moderna de nuestro país conciernen y es responsabilidad de todos, especialmente de gobernantes, las FFAA, los políticos, diplomáticos y fundamentalmente los estudiantes.

 

 

ZONA DE VÍDEO

ZONA DE TAREA

Del vídeo 

1. ¿Cuál es la nueva visión geopolítica del Perú?

2. ¿Usted se consideraría un factor importante para esta nueva visión geopolítica del Perú? ¿Por qué?

CALENTAMIENTO GLOBAL

El calentamiento del sistema climático es inequívoco, como se desprende ya del aumento observado del promedio mundial de temperatura del aire y del océano, de la fusión generalizada de nieves y hielos, y del aumento del promedio mundial del nivel del mar

Para el IPCC, el término “cambio climático” denota un cambio en el estado del clima identificable (por ejemplo, mediante análisis estadísticos) a raíz de un cambio en el valor medio y/o en la variabilidad de sus propiedades, y que persiste durante un período prolongado, generalmente cifrado en decenios o en períodos más largos. Denota todo cambio del clima a lo largo del tiempo, tanto si es debido a la variabilidad natural como si es consecuencia de la actividad humana.

La mayor parte del aumento observado del promedio mundial de temperatura desde mediados del siglo XX se debe muy probablemente al aumento observado de las concentraciones de GEI antropógenos.

Este significado difiere del utilizado en la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMCC), que describe el cambio climático como un cambio del clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera mundial y que viene a sumarse a la variabilidad climática natural observada en períodos de tiempo comparables.“Cambio Climático 2007”  AR4 IPCC

Ginebra, 21 de marzo de 2016 (OMM) – El año 2015 hizo historia con registros de temperaturas máximas sin precedentes, olas de calor intensas, un total extraordinario de precipitaciones, sequías devastadoras y una actividad excepcional de los ciclones tropicales, de acuerdo con la Organización Meteorológica Mundial (OMM). Esa tendencia a batir récords ha continuado en 2016.

Conclusiones principales de la Declaración sobre el estado del clima mundial en 2015

• Temperaturas de la superficie del mar y calor oceánico

En grandes zonas de los océanos se registró un calentamiento considerable. En particular, la zona central y oriental del Pacífico tropical alcanzó temperaturas muy superiores a la media debido al fenómeno de El Niño. El contenido calorífico de los océanos a nivel mundial fue el más alto jamás registrado, tanto hasta los 700 metros como hasta los 2 000 metros de profundidad. El incremento del contenido calorífico de los océanos representa aproximadamente el 40% del aumento observado del nivel del mar a escala mundial en los últimos 60 años, y se prevé que contribuirá de forma similar al aumento futuro del nivel del mar. De acuerdo con las mediciones realizadas mediante satélites y mareógrafos tradicionales, el nivel del mar fue el más elevado de que se tengan registros.

• Hielos marinos del Ártico: La extensión máxima diaria de los hielos marinos del Ártico del 25 de febrero de 2015 fue la menor de que se tengan datos (se batió este récord en 2016), y la extensión mínima de hielo marino del Ártico observada el 11 de septiembre fue la cuarta más reducida.

• Temperaturas elevadas: En muchos países hubo olas de calor intensas. Las más devastadoras en cuanto a efectos sobre la población se refiere se registraron en India y Pakistán. El continente asiático tuvo el año más cálido del que se tenga constancia, al igual que América del Sur.Las zonas occidental y central de Europa padecieron olas de calor excepcionalmente prolongadas, y la temperatura superó o alcanzó los 40 °C en varias regiones. Se superaron varios récords de temperatura: 40,3 °C (Alemania), 42,6 °C (España) y 36,7 °C (Reino Unido). El noroeste de Estados Unidos y el oeste de Canadá se vieron afectados por una temporada de incendios forestales sin precedentes, durante la cual más de 2 millones de hectáreas quedaron devastadas en el verano solo en Alaska.

• Lluvias intensas: En 2015 la precipitación a escala mundial se acercó a la media a largo plazo. No obstante, dentro de esta cifra general, hubo muchos casos de precipitaciones extremas en los cuales los totales de 24 horas superaron la media mensual habitual. Por ejemplo, en África, Malawi se vio afectada en enero por la peor inundación de su historia. Durante una activa estación de monzones en el oeste de África, se registraron valores estacionales totales de lluvia fuera de lo normal. En la costa occidental de Libia cayeron más de 90 mm de lluvia en 24 horas en septiembre, en comparación con la media mensual de 8 mm. En Marrakech (Marruecos), cayeron 35,9 mm de lluvia en una hora en agosto, un nivel más de 13 veces superior a la precipitación media mensual. Debido al intenso episodio de El Niño, el año 2015 fue lluvioso en muchas zonas subtropicales de América del Sur (entre ellas, Perú, el norte de Chile, Bolivia, Paraguay, el sur de Brasil y el norte de Argentina) y en algunas zonas del sur de Estados Unidos y el norte de México.

• Sequías: Graves sequías afectaron el sur de África. La temporada 2014/2015 fue la más seca desde 1932/1933 y perjudicó enormemente a la producción agrícola y la seguridad alimentaria. Las sequías provocadas por el episodio de El Niño agravaron los incendios forestales en Indonesia, los cuales afectaron la calidad del aire tanto en este país como en países vecinos. La región septentrional de América del Sur sufrió una sequía grave que abarcó el noreste de Brasil, Colombia y Venezuela, y perjudicó a los sectores agrícola, hídrico y energético. Algunos sectores del Caribe y América Central también se vieron gravemente afectados.

• Ciclones tropicales: En términos globales, el número de tormentas tropicales, ciclones y tifones se acercó a la media, pero se registraron algunos fenómenos poco comunes. El 13 de marzo de 2015, el ciclón tropical Pam tocó tierra en Vanuatu como un ciclón de categoría 5 y causó una devastación generalizada. El huracán Patricia azotó México el 20 de octubre y se convirtió en el huracán más potente del que se tienen datos en la cuenca del Atlántico y en la cuenca oriental del Pacífico Norte, con velocidades máximas de viento sostenido de 346 km por hora. Un ciclón tropical sumamente atípico, Chapala, tocó tierra en Yemen a comienzos de noviembre y provocó inundaciones considerables. Inmediatamente después, la misma zona se vio afectada por el ciclón Megh.

El aumento de los días calurosos, las noches cálidas y las olas de calor afectará la salud pública. Estos riesgos pueden reducirse a través de los sistemas de alertas tempranas de olas de calor y de riesgos para la salud que suministran avisos oportunos a las instancias decisorias, a los servicios de salud y al público en general.

Las sequías deben controlarse de forma más preventiva mediante una gestión integrada de las sequías, en la que se adopten directrices relativas a políticas y estrategias eficaces de gestión de las tierras y se difundan las mejores prácticas para hacer frente a las sequías.

En el caso de precipitaciones intensas e inundaciones, las predicciones que tienen en cuenta los impactos permiten que los administradores de situaciones de emergencia puedan prepararse con antelación. La gestión integrada de crecidas es un método holístico a largo plazo destinado a reducir al mínimo los riesgos de inundación.

La consolidación de comunidades que puedan adaptarse al tiempo y al clima constituye un aspecto fundamental de la estrategia global para lograr un desarrollo sostenible. La comunidad de la OMM continuará brindando su apoyo a los países a través del suministro de los mejores conocimientos científicos y servicios operativos en materia de tiempo, clima, histología, océanos y medio ambiente, de modo que alcancen un desarrollo sostenible y hagan frente al cambio climático.

La Organización Meteorológica Mundial es el portavoz autorizado de las Naciones Unidas sobre el tiempo, el clima y el agua

ZONA DE VÍDEO

Calentamiento global 9/9

Actividad:

Redacta un artículo sobre el calentamiento global en tu cuaderno.