Bienvenidos estimados estudiantes rosarinos del 5to año, es muy grato trabajar con ustedes este año 2020, mediante esta página podrás encontrar enlaces que nos permitirá desarrollar las actividades durante el año escolar, en la cual podremos intercambiar experiencias, opiniones y conocimientos, que será de gran utilidad. Y para un aprendizaje óptimo es necesario cumplir con las responsabilidades de las actividades programadas:
" El tiempo pasa rápido y no debes desaprovecharlo estudia ahora y mañana serás una persona exitosa."CIENCIAS SOCIALES
1. DOCENTE: Ynés Carhuavilca Quispe
2. ENFOQUE DEL ÁREA:
Ciudadanía activa: Este enfoque promueve que todas las personas asuman responsablemente su rol como ciudadanos con derechos y deberes para participar activamente en el mundo social y en las diferentes dimensiones de la ciudadanía, propiciando la vida en democracia, la disposición para el enriquecimiento mutuo y el aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente.
3. COMPETENCIAS / CAPACIDADES DEL ÁREA:
4. HORARIO:
La docente publicará los temas todos los viernes a las 3:00 pm.
Los estudiantes enviarán las tareas de manera virtual (gmail) los lunes hasta 11:59 de la noche.
5. TEMARIO DEL I BIMESTRE:
SESIÓN N°1:
Apoyemos a los Organismos de Protección del Medio Ambiente
La conservación del medio ambiente, conservación ambiental o protección ambiental, se refiere a las distintas maneras que existen para regular, minimizar o impedir el daño que las actividades de índole industrial, agrícola, urbana, comercial o de otro tipo ocasionan a los ecosistemas naturales, y principalmente a la flora y la fauna.
La conservación del medio ambiente es el objetivo primordial del conservacionismo, un movimiento social en defensa de políticas y leyes ecológicas, y tiene como valores la biodiversidad, el equilibrio biótico, la armonía paisajística, entre otros. Esta postura, no obstante, no es idéntica a la de los ecologistas, ni debe confundirse con ella. Estos últimos abogan por la no explotación de los recursos de la naturaleza, mientras que los conservacionistas demandan una explotación responsable y sustentable en términos ambientales.
La conservación del medio ambiente es producto de razones de diversa índole, como son:
1. Elabora un cuadro comparativo del medio ambiente de Lima antes y después de la cuarentena. (4 puntos)
2. ¿Crees que el Estado, padres o tú habían previsto los cambios (en el medio ambiente) qué se darían tras el aislamiento social? ¿por qué? (4 puntos)
3. ¿Cómo el Estado peruano protege nuestro medio ambiente?, ¿mediante que organismos ejecutores y especializados? ¿considerarías que dichos organismos ejecutores y especializados cumplen con sus funciones? (4 puntos)
4. ¿Qué aprendizaje nos deja el aislamiento social que estamos viviendo actualmente en el Perú (cuarentena)? (4 puntos)
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidad / Capacidades:
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global
Desempeño específico: Propone acciones
concretas en la protección del medio ambiente para su aprovechamiento
sostenible.
A continuación mira el vídeo
Video 1: Calidad de aire de Lima mejoró hasta cinco veces por cuarentena
Pregúntate y responde para ti mismo:
¿ Cuánto alcanzo el nivel del aire en el mes de marzo 2020?
¿ Cuánto fue la medición del aire en marzo del 2018 y 2019?
¿ Qué permitió la mejora de la calidad del aire de Lima?
¿ Considerarías que esto mejorará nuestro medio ambiente? ¿por qué?
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A continuación te invitamos a que leas la información y enlaces (hacer clip aquí) que te ayudará desarrollar la zona de tarea. La conservación del medio ambiente, conservación ambiental o protección ambiental, se refiere a las distintas maneras que existen para regular, minimizar o impedir el daño que las actividades de índole industrial, agrícola, urbana, comercial o de otro tipo ocasionan a los ecosistemas naturales, y principalmente a la flora y la fauna.
La conservación del medio ambiente es producto de razones de diversa índole, como son:
- Razones científicas. La preservación de la biodiversidad genética es clave para sostener la vida en la tierra, además de que el daño ecológico irreparable suele tener repercusiones químicas y biológicas imprevisibles, que bien pueden atentar contra la salud humana.
- Razones económicas. La explotación sustentable, que permite la reposición de los recursos naturales y no destruye el hábitat en que se encuentran se hace más rentable a largo plazo, ya que estos duran mucho más que si simplemente se saquean y se agotan en poco tiempo.
- Razones culturales. Muchos territorios explotables entrañan un valor cultural importante para diversas poblaciones, que las consideran lugares de peregrinación o de contacto místico, cuando no simplemente parte del atractivo turístico y tradicional de sus países.
- Razones éticas. Dadas las razones previas, el Estado tiene la obligación ética de salvaguardar el bien común de sus habitantes y, en conjunto con los demás Estados, de la especie. Para ello debe preservar el medio ambiente.
- Razones sociales. La explotación indiscriminada y a menudo ilegal de los recursos suele repercutir negativamente en las sociedades más débiles, ocasionando trabajo mal remunerado, pobreza, miseria, enfermedades, etc.
- Razones legales. Existe una legislación internacional que defiende el medio ambiente y cuya obediencia se considera un mandato de las naciones. Fuente: https://concepto.de/conservacion-del-medio-ambiente/#ixzz6HrHgqwYG _____________________________________________________________________
Desarrollo sostenible: Se define «el desarrollo sostenible como la satisfacción de «las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades». (Informe titulado «Nuestro futuro común» de 1987, Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo), el desarrollo sostenible ha emergido como el principio rector para el desarrollo mundial a largo plazo. Consta de tres pilares, el desarrollo sostenible trata de lograr, de manera equilibrada, el desarrollo económico, el desarrollo social y la protección del medio ambiente.
Coronavirus: Lima registra la menor contaminación de aire de los últimos 3 años
El Ministerio del Ambiente y el Senamhi realizaron mediciones los primeros días del Estado de Emergencia y constataron esta disminución
Luego de que entrara en vigor el aislamiento social obligatorio decretado por el Ejecutivo para frenar el COVID-19, la calidad del aire en Lima mejoró considerablemente, confirmó a El Comercio la ministra del Ambiente, Fabiola Muñoz. Las mediciones fueron realizadas los días 16, 17 y 18 de marzo y arrojaron los valores más bajos del material particulado fino en el aire PM 2,5 (estándar de medición de calidad del aire) de los últimos tres años en la capital. El muestreo fue obtenido en la estación de calidad de aire ubicado en el distrito de San Juan de Lurigancho. Para seguir leyendo, hacer clip aquí.
Ministerio del Ambiente: Ingresa a la plataforma digital única del Estado Hacer clip aqui, dentro de la página puedes hacer clip en los organismos públicos ejecutores del Perú Instituto Geofísico del Perú (IGP), Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología del Perú (SENAMHI), y por los organismos públicos especializados técnicos Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana (IIAP), Instituto Nacional de Investigación en Glaciares y Ecosistemas de Montaña (INAIGEM), Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA), Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (SERNANP) y Servicio Nacional de Certificación Ambiental para las Inversiones Sostenibles (SENACE).
ZONA DE TAREA:1. Elabora un cuadro comparativo del medio ambiente de Lima antes y después de la cuarentena. (4 puntos)
2. ¿Crees que el Estado, padres o tú habían previsto los cambios (en el medio ambiente) qué se darían tras el aislamiento social? ¿por qué? (4 puntos)
3. ¿Cómo el Estado peruano protege nuestro medio ambiente?, ¿mediante que organismos ejecutores y especializados? ¿considerarías que dichos organismos ejecutores y especializados cumplen con sus funciones? (4 puntos)
4. ¿Qué aprendizaje nos deja el aislamiento social que estamos viviendo actualmente en el Perú (cuarentena)? (4 puntos)
5. Propón y explica acciones concretas (Mínimo 4) para continuar con la conservación de nuestro medio ambiente que se ha logrado en este aislamiento social. tomando en cuenta como estas acciones busquen el desarrollo sostenible (4 puntos)
MATERIAL COMPLEMENTARIO
NOTITA:
Medio ambiente desarrollo sostenible, hacer clip aqui.
Consejos para cuidar el medio ambiente hacer clip aqui.
NOTITA:
Esta tarea de la sesión N° 1 la enviarás el lunes 30 de marzo, te esperaré hasta las 11:59 de la noche. en la parte superior de la tarea coloca nombres, apellidos completos y grado sección. Consideraré solo correos que envíen a la fecha establecida.
