Las 8 regiones naturales del Perú es una tesis que fue presentada por el geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal (Huanuqueño) en la III Asamblea General del Instituto Panamericano de Geografía e Historia reunida en Lima en 1941. El Dr. Javier Pulgar Vidal plantea que dicha obra es una recopilación de los conocimientos del antiguo hombre peruano y que había sido dejada de lado por el hombre moderno desde la invasión de los españoles.
Presenta como fundamentos:
- Nociones geográficas sobre el territorio peruano conforme a la sabiduría tradicional indígena.
- Conocimientos geográficos antes de 1939 (A. Raymondi, A. Humboldt, Paz Soldán, etc.)
- Datos de folclore (sabiduría popular y tradiciones) - Datos de toponimia (estudio del origen y significado de los nombres propios de los lugares) - Datos de clima, flora, fauna, - Datos de productos límites - Datos del paisaje - Características del relieve - Variantes altitudinales
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Vídeo 1:
8 Regiones del Perú
LAS ECORREGIONES
Desde las primeras épocas del colegio aprendimos que el Perú tiene tres grandes regiones naturales, la costa, la sierra y la selva. Luego, con mayor detalle, también se nos enseñó los ocho pisos altitudinales estudiados por el geógrafo e historiador peruano, Javier Pulgar Vidal.
Pero poco se sabe de las 11 ecorregiones identificadas en todo el territorio peruano por Antonio Brack Egg, el fallecido exministro del Ambiente.
Especialista en biogeografía, hizo tal planteamiento basado en sus observaciones a factores ecológicos como el clima, hidrografía, flora, fauna y las regiones geográficas.
La importancia de su propuesta radica en la posibilidad de plantear estrategias de desarrollo y posibilidad a partir de una clasificación detallada. El mar tropical, el mas frío, el desierto del pacífico, el bosque seco ecuatorial, el bosque tropical del pacífico, la serranía esteparia, la puna, el páramo, la selva alta, la selva baja y la sabana de palmeras son las 11 ecorregiones identificada por Brack.
FUENTE:
Pulgar Vidal, Geografía del Perú. Lima - Perú. Universo S. A. 1978
Walter Alva. Geografía del Perú. Lima - Perú. San Marcos. 2004
Antonio Brack Egg y C. Mendiola. Ecología del Perú. Lima - Perú. Editorial Bruño. 2000
http://mundogeografiaa.blogspot.pe/2013/06/las-ocho-regiones-naturales-del-peru.html
http://peruroutes.com/peru_ecologia.htm
CONCEPTO: Es una disciplina de la ciencia social que estudia la importancia del espacio geográfico en el. Desarrollo de un Estado.
Comprende las características del Estado las causas de su formación, evolución, poderío o debilidad las posibilidades económicas del aprovechamiento de sus riquezas disponibles en forma adecuada, como su política interior y exterior.
La Geopolítica por tanto, estudia no solo la influencia de los factores geográficos en la vida y desarrollo del estado, sino que, permite obtener conclusiones capaces de orientar la política del país y lograr sus objetivos nacionales o de Estado.
Pero, no es solo el factor geográfico el que toma la geopolítica como elemento que determina tales comportamientos, sino que busca respuestas para saber qué sucede en lo social, económico, demográfico y ecológico. La combinación de estos factores le otorga a la geopolítica su valor y verdadero sentido en la actualidad.
En la actualidad la geopolítica se define como la disciplina que enseña a valorar las potencialidades de un país y a realizar un mejor uso de los espacios físicos y recursos de toda naturaleza. “Es un instrumento de análisis para desentrañar al conjunto de factores que estructuran el comportamiento político de los pueblos. Orientándose fundamentalmente a ser una disciplina que enseña a los dirigentes nacionales públicos y privados, a realizar un mejor uso o empleo de los espacios geográficos que ocupan los estados”.
Por otro lado, la geoestrategia nos enseña la forma de articular armoniosamente todos los elementos que el Estado posee en su ámbito geográfico, para darle un sentido utilitario, o de utilidad y uso a los recursos inmensos que posee, y aprovechar las ventajas geopolíticas que el país cuenta, especialmente por su ubicación geográfica.
¿A quiénes compete desarrollar una visión geopolítica y geoestratégica del país?
Por su estrecha relación con los intereses nacionales, una visión geopolítica y geoestrategia moderna de nuestro país conciernen y es responsabilidad de todos, especialmente de gobernantes, las FFAA, los políticos, diplomáticos y fundamentalmente los estudiantes.
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ZONA DE TAREA
Del vídeo
1. ¿Cuál es la nueva visión geopolítica del Perú?
2. ¿Usted se consideraría un factor importante para esta nueva visión geopolítica del Perú? ¿Por qué?
Durante la década del 60' en Perú, se puede advertir el protagonismo adquirido por las fuerzas militares, en la política, concretamente en la preocupación por la dirección del aparato estatal y el gobierno de la nación por parte de estas, las cuales se inmiscuyeron cada vez mas en los diversos problemas que afectaban a los gobiernos civiles, que para los militares los únicos culpables de tales afecciones, era la clase política y los partidos.
Las fuerzas militares considerando la inoperancia de los gobiernos de turno, comenzó a actuar sucediéndose una serie de golpes de estado y derrocamientos de gobiernos, reemplazándolos por la dirección de los militares.
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ZONA DE ACTIVIDADES
Del vídeo 1
1. ¿A que llevo que la Junta Militar liderada por Pérez Godoy tome el poder del Estado?
2. ¿Que significado tiene el periodo de "La Convivencia"?
3. ¿Cuales son las obras realizadas en el 1° Gob. de Belaunde Terry?
4. Realiza una explicación sobre la Pagina Once
Del Vídeo 2
1. ¿Cuales son las características del regimen de Velasco Alvarado?
2. Mencione las acciones y hechos que se dio durante el gobierno de Velasco Alvarado
3. ¿Por que no hubo un logro en las reformas que implanto Velasco Alvarado? Del Vídeo 3
1. Modelo del régimen de Morales Bermúdez fue:
2. ¿Cuales son las medidas y obras que se dan durante el gobierno de Morales Bermúdez?
3. Escribe el significado de las siglas CGTP - APRA
Desde la década de 1930, las ciudades latinoamericana empezaron un acelerado proceso de expansión urbana y crecimiento demográfico, debido al fracaso del modelo agroexportador ocasionado por la crisis económica de 1929. Esto originó que los países latinoamericanos se inclinaran por la industrialización de la producción de las ciudades y causó que la población rural iniciara un proceso de migración a las grandes urbes en busca de oportunidades económicas y sociales, esperando acceder a los beneficios de acelerado y caótico de las ciudades. Así, ante la falta de vivienda, surgieron barrios suburbanos como las barriadas o asentamientos humanos en el Perú, a las favelas en Brasil.
Entre 1929 y 1930 se produjo un proceso de sobreproducción en las economías capitalistas, especialmente en Estados Unidos, y ocasionó la caída de la Bolsa de Valores de Nueva York. En este contexto, el economista británico Jhon Maynard Keynes propuso que el Estado debía intervenir en la economía para corregir las fallas del mercado cuando hubiera crisis o necesidad de regulación. A esta tendencia se le conoce como intervencionismo económico. Por otro lado el desarrollo del capitalismo no dio los mismos frutos en todos los países, algunos alcanzaron un gran poder económico y altos niveles de vida mientras que otros se mantuvieron con graves problemas económicos y sociales.
América Latina vio mermada sus exportaciones en un 60%. Asimismo, el desempleo llegó a niveles nunca antes registrados: México alcanzó la cifra de 700 mil desocupados; Cuba y Colombia, 300.000; Guatemala, 60.000, y Costa Rica, 40.000. Esta situación afectó a todos los sectores sociales, aunque de distinta forma. De cualquier modo, puso en evidencia que el modelo exportador de materias primas hacía agua.
En los años 20, la política en América Latina se decantaba por cauces muy diversos y no se prestaba a rígidas generalizaciones. En Brasil, Paraguay y Perú, los partidos oligárquicos se aferraban al poder, sustentado en la clase terrateniente.
Al hundirse las exportaciones, los ingresos de los gobiernos latinoamericanos se vieron severamente afectados y, consecuentemente, los créditos extranjeros cesaron. Los gobiernos se volvieron insolventes y, ante el incremento de las protestas sociales por el cierre de puestos de trabajo y el crecimiento acelerado del paro, recurrieron a la represión. Ese fue el caso de los regímenes de Augusto Leguía, en Perú (1919-1930); Gerardo Machado, en Cuba (1925-1933); Juan Vicente Gómez, en Venezuela (1908-1935); Carlos Ibáñez del Campo, en Chile (1927-1931),e Isidro Ayora, en Ecuador (1925-1930).
III. Las dictaduras militares latinoamericanas:
Es una forma de gobierno que se caracteriza fundamental mente por la falta de control democrático en la gestión pública. El poder se concentra en torno a la figura de un solo individuo (dictador), generalmente a través de la consolidación de un gobierno de facto, que se caracteriza por una ausencia de división de poderes
El origen de las dictaduras es en roma en casos de guerra o estados de emergencia dotaba a un hombre de poderes absolutos durante un periodo máximo de 6 meses sin que por ello quedase derogado el ordenamiento político y jurídico existente.
A lo largo de todo el siglo XX, con el objetivo de conservar los aspectos centrales de un orden social que garantizaba, reproducía y ampliaba sus beneficios económicos, las clases dominantes de los países de América Latina impulsaron golpes de Estado llevados a cabo por las Fuerzas Armadas de sus respectivos países
Entre los años 1964 y 1984, casi todos los países latinoamericanos estaban gobernados por dictaduras militares. Pero, a diferencia de aquellas que representaron una continuidad del orden oligárquico construido en el siglo XIX, o de Las que interrumpieron la ampliación de los derechos de los ciudadanos propuestos por los movimientos sociales, en varios países del continente, las dictaduras militares que se desarrollaron a partir de la década de 1960, en países como Brasil, Chile, Uruguay y Argentina, buscaron transformar económica y políticamente las sociedades en las cuales se produjeron.
☺☺ESTIMADOS ESTUDIANTES LA PAGINA SE HA ACTUALIZADO
PARA EL MEJOR DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, HAS CLIP EN EL AÑO 2017 Y MES DE
ABRIL. ESTE ES EL TEMA "FIN DE LA GUERRA FRÍA" QUE SE VA DESARROLLAR EN LA SEMANA DEL 10/04/17 - 14/04/17 LO QUE SE REQUIERE DE URGENCIA ES QUE USTED SE INFORME
ANTICIPADAMENTE, LEA Y VEA EL VÍDEO Y DESARROLLE LA ZONA DE TAREA. NOTA: No se olvide de traer su información sobre Mahatma Gandhi (ya lo ha desarrollado pero es necesario que lo vuelva traer) y el conflicto Árabe-Judío, para que usted pueda elaborar su articulo en la clase.
GRACIAS.
La crisis soviética provoco una oleada democratizadora en los regímenes comunistas de Europa oriental. en 1989 se produjeron revoluciones en cadena que afectaron, primero, a Hungría y Polonia, y meses mas tarde, a la República Democrática Alemana (RDA), Checoslovaquia, Bulgaria, Rumanía y Yugoslavia.
I. LA 2° REUNIFICACIÓN ALEMANA
En noviembre de 1989 ocurrió la caída del Muro de Berlín, hecho que se convirtió en símbolo del fin del orden comunista permitió la reunificación de Alemania. En 1990 se realizaron elecciones en la RDA y su gobierno empezó negociaciones para la reunificación, que se concretó en octubre de ese año.
VÍDEO 1
´Muro de la vergüenza': Conozca la historia del muro que se convirtió en un símbolo de guerra
VÍDEO 2
Mirando el pasado
II. DESINTEGRACIÓN DE LA URSS:
En agosto de 1991, los sectores mas conservadores intentaron dar un golpe de Estado contra Gorbachov, el cual fracaso gracias a la reacción popular liderada por Boris Yeltsin, presidente de Rusia, quien logro el repliegue de las fuerzas militares. Yeltsin decidió hacer algo mas radical en Rusia: declara ilegal y clausurar todos los centros del PCUS. Además, en diciembre de ese año, se acordó la disolución de la Unión Soviética y se creó en su lugar la Comunidad de Estados Independientes (CEI), que representaba la unión de los 15 repúblicas que conformaban la antigua Unión Soviética, en medida Gorbachov renuncio, pues la entidad política que presidia había dejado de existir.
Vídeo 3
Los Últimos días de la URSS
ACTIVIDADES 1. Define los siguientes términos *URSS *RFA *RDA *PCUS *CEI Del vídeo 1 y 2 1.Tras el término la 2da guerra mundial Alemania estaba controlada por cuatro países y son: 2. ¿Por qué construyó el muro de Berlín? 3. Mencione las diferencias que encuentras entre la RDA y RFA Del vídeo 3 1. Ilustra a los presidentes de las dos superpotencias 2. Investiga sobre el modelo económico " Perestroika" 3. ¿Cuáles son las características del sistema comunista? 4. ¿Cuáles son las repúblicas que se establecieron tras la desintegración de la URSS? Lleve su papelógrafo y plumón en cada clase para el desarrollo de sus actividades. Gracias
Estimados estudiantes rosarinos, es muy grato para mi iniciar el año escolar con ustedes donde compartiremos información, puntos de vistas y sobre todo aprender.
Frases motivadoras:
Ahora se les proporciona el temario del primer bimestre la cual deberán pegarlo o escribirlo en su cuaderno.
TEMAS DEL PRIMER BIMESTRE:
I.SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL MUNDO
1.1 La Guerra Fría:Antecedentes, .Periodos.
1.2 La lucha anticolonialista en el mundo (India, China, Corea, Cuba y Vietnam y África).
1.3 Reunificación alemana y desintegración de la URSS.
1.4 Avances científicos y tecnológicos
II.SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX EN EL PERÚ :
ENTRE LA DICTADURA Y LA DEMOCRACIA
2.1 Gobierno de Prado Ugarteche
2.2 Gobierno de Bustamante
III. ESPACIO GEOGRÁFICO, SOCIEDADYECONOMÍA
3.1 Geopolítica. Definición. Elementos.
Nocionesbásicas. Organización política
y administrativa.
3.2 Características físicas del medio
geográfico peruano.
3.3 Redes
viales. Características, tipos e importancia para el desarrollo del Perú.
